PERANAN DAN FUNGSI GURU PJOK DALAM PEMBELAJARAN OLAHRAGA SENAM DASAR PADA SISWA KELAS V SD NEGERI PALEUE TAHUN AJARAN 2024/2025

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peranan guru Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) dalam pembelajaran senam dasar pada siswa kelas V SD Negeri Paleue tahun ajaran 2024/2025. Peranan guru yang diteliti meliputi lima indikator utama, yaitu sebagai pendidik, pengajar, fasilitator, motivator, dan evaluator. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peran guru dalam menciptakan proses pembelajaran senam dasar yang aktif, menyenangkan, dan bermakna bagi siswa sekolah dasar. Namun, dalam praktiknya, keterbatasan media, pendekatan mengajar, serta kurangnya evaluasi pembelajaran sering kali menjadi kendala yang menghambat efektivitas pembelajaran PJOK. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri Paleue yang berjumlah 25 orang, dan teknik pengambilan sampel menggunakan teknik total sampling. Instrumen pengumpulan data berupa angket tertutup dengan skala Likert yang terdiri dari 20 butir pernyataan yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Data dianalisis secara statistik deskriptif menggunakan SPSS versi 25.0 untuk memperoleh nilai rata-rata dan kategori persepsi siswa terhadap peran guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum, peranan guru PJOK dalam pembelajaran senam dasar berada dalam kategori “sedang” pada seluruh indikator. Peran sebagai motivator memperoleh skor rata-rata tertinggi, yaitu 3,58, sedangkan peran sebagai pengajar memperoleh skor rata-rata terendah, yaitu 3,24. Hal ini mengindikasikan bahwa meskipun guru telah mampu membangun semangat dan partisipasi siswa, namun masih terdapat kekurangan dalam aspek pengajaran teknis dan evaluasi yang sistematis. Distribusi jawaban siswa juga menunjukkan bahwa sebagian besar respon cenderung berada pada kategori “kadang-kadang” dan “sering”, yang memperkuat temuan bahwa penerapan peran guru belum sepenuhnya optimal. Berdasarkan temuan ini, disarankan agar guru PJOK meningkatkan perencanaan pembelajaran, memperbanyak penggunaan media bantu yang sesuai, serta melakukan evaluasi yang terstruktur dan berkelanjutan. Pelatihan pedagogis serta pendekatan pembelajaran aktif juga diharapkan dapat mendukung guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran PJOK, khususnya dalam materi senam dasar.