IDENTIFIKASI KENDALA PROSES PEMBELAJARAN PJOK DI SEKOLAH LUAR BIASA NEGERI 1 BAMBI KABUPATEN PIDIE
Abstract
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui, Tujuan penelitian ini adalah ingin mengetahui Identifikasi Kendala Proses Pembelajaran Pembelajaran PJOK di Sekolah Luar Biasa SDLB Negeri 1 Bambi Kabupaten Pidie. Peneliti mengolah data yang telah didapat melalui studi dokumentasi, studi pustaka yang digunakan dalam penelitian kuantitatif. Populasi dan sampel dalam penelitian ini sama dengan populasi yaitu guru Pendidikan Jasmani di SLB Negeri 1 Bambi Kabupaten Pidie yang berjumlah 3 guru Identifikasi Kendala Proses Pembelajaran PJOK di Sekolah Luar Biasa SDLB Negeri 1 Bambi Kabupaten Pidie, yang terbagi dalam dua faktor, yaitu faktor internal meliputi faktor jasmaniah/fisik dan faktor psikologis, faktor eksternal meliputi sarana dan prasarana, hubungan sosial, bahan materi. Secara rinci hasil yang paling menghambat dari Faktor Internal yaitu Faktor Jasmaniah/Fisik “Sangat Kendala”, 100,00%. karena juga Kondisi fisik mempengaruhi gerak pada saat melakukan pembelajaran dan hasil paling menghambat dari Faktor Eksternal yaitu Bahan Materi “Kendala” sebesar 100%, karena Bahan materi yang yang diberikan harus sesuai dengan kondisi peserta didik, dan Hubungan sosial “Kendala” sebesar 66,66%, karena Hubungan dituntut aktif dan variasi dalam melaksanakan pembelajaran agar peserta didik senang tidak membosankan dalam melakukan pembelajaran yang bervariasi.
Kata Kunci : Indentifikasi Kendala, PembelajaranSDLBFull Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
Abdul Kadir Ateng (2005). Asas dan Landasan Pendidikan Jasmani. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan.
Achmad Paturusi, 2012, Managemen Pendidikan Jasmani dan Olahraga, Rineka Cipta, Jakarta
Adisasmita, Yusuf. 2013. Prinsip-prinsip Pendidikan Jasmani: Hakekat. Filsafat dan Peranan Pendidikan Jasmani dalam Masyarakat. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Agustin, W. (2010). Pola Distribusi Hujan Jam-Jaman di Sub DAS Keduang (Distribution Pattern of Hourly Rainfall in Keduang Sub Watershed). Fakultas Teknik, Universitas Sebelas Maret.
Ana Retnoningsih & Suharso. (2011). Kamus Besar Bahasa Indonesia, Edisi Lux. Semarang: Widya Karya
Arikunto. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Aziz, Safrudin. 2015. Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus. Yogyakarta : Gava Media
Azwar, Saifuddin, 2012. Sikap Manusia Teori dan Pengukurannya. Yogyakarta: Liberty
BSNP. 2006. Permendiknas RI No. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta
Hanafi, Mahduh dan Abdul Halim, 2012, Analisis Laporan Keuangan. Yogyakarta: (UPP) STIM YKPN.
Mangunsong, Frieda. 2009, Psikologi dan Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus. Depok: Lembaga Pengembangan sarana Pengukuran Dan Pendidikan Psikologi (LPSP3) Fakultas Psikologi Universitas Indonesia (FPUI).
Marzuki. 2012. Kimia Analisis Farmasi. Makasar : Dua Satu Press
Nurgiyantoro, Burhan. 2012. Penilaian Pembelajaran Bahasa. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press
Sugihartono, dkk, 2007. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Pers.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: PT Alfabet.
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Sulistiawati, Rini. 2012. “Pengaruh Upah Minimum Terhadap Penyerapan Tenaga Kerja dan Kesejahteraan Masyarakat di Indonesia”. Jurnal Eksos, Vol 8. No. 3, Oktober 2012
Syah, Muhibbin. (2012). Psikologi Belajar. Jakarta : Raja Grafindo Persada
