ANALISIS HUBUNGAN KONSENTRASI BELAJAR DAN BERPIKIR KREATIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP PADA MATERI SUHU DAN KALOR

Dian Rafika, Muslimatul Walidah, Fakhrurrazi Fakhrurrazi

Abstract


Keterampilan abad ke-21 menuntut siswa memiliki berbagai kompetensi penting, salah satunya kemampuan berpikir kreatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara konsentrasi belajar serta kemampuan berpikir kreatif dengan hasil belajar, baik secara parsial maupun simultan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sigli Tahun Ajaran 2025/2026, dengan teknik pengambilan sampel cluster random sampling. Sampel yang digunakan yaitu kelas VIII A dan VIII B. Data dikumpulkan melalui survei untuk mengukur konsentrasi belajar, berpikir kreatif, dan hasil belajar afektif, serta tes untuk hasil belajar kognitif dan psikomotor. Analisis data dilakukan menggunakan uji korelasi sederhana dan korelasi berganda pada taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan positif dan signifikan dengan kategori sangat kuat. Temuan ini mengimplikasikan pentingnya peningkatan konsentrasi dan kreativitas agar hasil belajar IPA lebih optimal.


References


Annisa, A., A., N. (2020). Analisis Kesalahan Menyelesaikan Soal Matematika Berorientasi PISA Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Baki. Skripsi. Retrieved from https://eprints.ums.ac.id/88249/2/ARTIKEL%20PUBLIKASI.pdf.

Artika, Maria. (2017). Hubungan Kreativitas dengan Hasil Belajar Siswa dalam Pokok Bhasan Keliling dan Luas Lingkaran pada Siswa Kelas VIII. Skripsi. Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.

Ekantini, A. (2020). Efektivitas Pembelajaran Daring pada Mata Pelajaran IPA di Masa Pandemi Covid-19:Studi Komparasi Pembelajaran Luring dan Daring pada Mata Pelajaran IPA SMP. Jurnal Pendidikan Madrasah, 5(2), 187-193.

Hamdi, A. S. & Bahruddin, E. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif Aplikasi dalam Pendidikan. Yogyakarta : Deepublish.

Haslianti. (2019). Pengaruh Kebisingan dan Motivasi Belajar terhadap Konsentrasi Belajar pada Siswa di MTS Antasari Samarinda. Psikoborneo. 7(4). 875-885.

Husamah, H., Eko, S., & Endrik, N. (2020). Analysis of Students’ Collaborative, Communication, Critical. Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: e-Saintika https://journalcenter.litpam.com/index.php/e-Saintika/index. 6(1).

Iseu, L., & Ikmalus, S. (2021). The Relationship Between Student’s Creativity and Cognitive Learning Outcome Through the Implementation of Project Based Learning on Biology. Journal of Biology Education. 4(1).http://journal.iainkudus.ac.id/index.php/jbe.Thinking, and Creative Abilities through Problem-Based Learning

Ismah. (2018). Analisis Tingkat Konsentrasi Belajar Siswa dalam Proses Pembelajaram Matematika Ditinjau dari Hasil Belajar. Seminar Nasional Pendidikan Matematika. 1(6). https://journal.uhamka.ac.id/index.php/senamku/article/download/2653/777.

Kinantari, Fratika, F., & Yahya, M. (2014). Pengaruh Konsentrasi Belajar Dan Kreativitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS Di SMA Muhammadiyah 1 Sragen Tahun Ajaran 2013/2014. Skripsi. Retrieved from https://eprints.ums.ac.id/29518/.

Muhammad, M. (2016). Pengaruh Motivasi dalam Pelajaran. Lantanida Journal, 4(2), 87-97.

Munandar, U. (2014). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta : Rineka Cipta.

Nasriruddin, M., A. & Idris, H. (2022). Pengaruh Konsentrasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa pada SMKNegeri 1 Sinjai. Journal of Social Science and Character Education. 1(1). https://ojs.unm.ac.id/Ecoculture.

Puryadi, Sahono, Bambang, Turdjai.(2017). Pelajaran, Mata, Kelas V Sd, and Negeri Gugus. “DIADIK: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 7(2), 2017 ISSN 2089-483x.”7(2):132-40.

Sappaile, I. (2022). The Relationship between Learning Concentration and Student Emotional Maturity to Mathematics Learning Outcomes of Class X Students of High School. SAINSMAT: Journal of Applied Sciences, Mathematics, and Its Education ISSN: 2776-3641. 11(2).https://doi.org/10.35877/sainsmat427.

Setyaningsih, E., N., Sunarno, W., & Ariyanto, J. (2022). Hubungan Kreativitas dengan Hasil Belajar Siswa pada Materi Getaran Gelombang dan Bunyi. Jurnal Penelitian Pendidikan. 25(1). 15-30. http://jurnal.uns.ac.id/paedagogia.

Sinaga, A., R. & Sahat, S. (2020). Studi Literatur Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah Pendekatan Open-Ended. Jurnal Inspiratif. 8(2).

Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta.

Susanti, D.,S., Sukmawaty, Y., & Salam, N. (2019). Analisis Regresi dan Korelasi. Malang: CV IRDH.

Winata, I. K. (2021). Konsentrasi dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Pembelajaran Online Selama Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 5(1), 13-24.

Yohanes, Puspitasari, T.,O., & Putri, Y.,E. (2019). Sikap Terhadap Konsentrasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fisika di Sekolah Menengah Atas. JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Riset Ilmiah). 3(2). 79-85. https://doi.org/10.30599/jipfri.v3i2.537.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.