PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED LEARNING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA

Tasya Nadia, Taufiq Taufiq, Suci Maulina

Abstrak


Dalam proses pembelajaran matematika sangat dibutuhkan kemampuan komunikasi matematis, karena untuk dapat berkomunikasi melibatkan kemampuan memahami dalam pemecahan masalah dan melakukan analisis. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis para siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain kuasi eksperimen dengan pre-test dan post-test group design. Populasi dalam penelitian ini meliputi seluruh siswa kelas VIII di SMP Negeri 2 Peukan Pidie. Sampel diambil dengan metode purposive sampling, di mana kelas VIII-A ditunjuk sebagai kelompok eksperimen dan kelas VIII-B sebagai kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui tes komunikasi matematis dengan memberikan soal pre-test dan post-test dalam penerapan model Flipped Learning. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis, dan uji man withney dengan tingkat signifikansi α=0,05. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai Asymp. Sig. (2-tailed) dari data post-test adalah 0,000, yang berarti lebih kecil daripada α=0,05. Ini menunjukkan terdapat perbedaan signifikan antara skor post-test kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Flipped Learning dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa secara signifikan. Model Flipped Learning ini memberikan peningkatan dan kemandirian belajar bagi siswa untuk mengembangkan kemampuan komunikasi dan analitis mereka dalam pembelajaran matematika. Oleh karena itu, disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran flipped learning dalam proses pembelajaran meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa.


Teks Lengkap:

PDF PDF

Referensi


Abdullah, M. S. (2025). Mendorong motivasi belajar siswa melalui pemanfaatan multimedia dalam pendekatan flipped learning: Sebuah tinjauan sistematis literatur. Journal of Educational Technology, 5(3), 45–58.

Bergmann, J., & Sams, A. (2012). Flip your classroom: Reach every student in every class every day. International Society for Technology in Education.

Detiana, J. R., & Mailizar. (2020). Kemampuan komunikasi matematis dan kemandirian belajar siswa melalui flipped classroom-collaborative learning. Jurnal Peluang, 8(1), 11–23.

Fauziyyah, H., Rinaldi, Y., & Samsul, P. (2025). Penerapan model flipped learning untuk meningkatkan kemampuan perkalian pada materi bilangan cacah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 134–145.

NCTM. (2000). Principles and standards for school mathematics. National Council of Teachers of Mathematics.

Sugiyono. (2018). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.


Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.