PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) BERBASIS SOFTWARE CABRI 3D 2V DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH METEMATIKA SISWA

Ika Nabila, Junaidi Junaidi, Mirunnisa Mirunnisa

Abstrak


Kemampuan pemecahan masalah matematika sangat penting dalam proses pembelajaran, karena tanpa kemampuan ini siswa akan kesulitan mengidentifikasi, menganalisis, dan menyelesaikan persoalan matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbasis software Cabri 3D 2V dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VIII di SMP Negeri 4 Sigli tahun pelajaran 2025/2026. Sampel penelitian diambil menggunakan teknik purposive sampling, yang kemudian dipilih secara acak dua kelas, yaitu satu kelas eksperimen yang mendapat pembelajaran dengan model PjBL berbasis Cabri 3D 2V dan satu kelas kontrol yang menggunakan model konvensional. Instrumen yang digunakan berupa lima soal uraian untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah. Hasil uji hipotesis menggunakan uji non-parametrik dan N-Gain menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelas, dengan nilai signifikansi < 0,05. Kesimpulannya, penggunaan model PjBL berbasis Cabri 3D 2V lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika dibandingkan pembelajaran konvensional.

Teks Lengkap:

PDF

Referensi


Arsyad, A. (2024). Inovasi Pemanfaatan Teknologi sebagai Media Pembelajaran di Era Digital. Jurnal Teknologi Pendidikan, 12(2), 45–58. Diakses 16 Februari 2025 Pitunov, B. 13 Desember 2007. Sekolah Unggulan Ataukah Sekolah Pengunggulan Majapahit Pos, hlm. 4 & 11

Bariyah, A., Jannah, M., Ruwaida, H. (2023). Peran Guru dalam Meningkatkan Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 572-582. Diakses 13 September 2024.

Fatmala, R., Sariningsih, R., & Zanthy, L. S. (2020). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP kelas VII pada materi aritmetika sosial. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 227–236. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i1.192

Fitria. (2020). Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika, 14(2), 123–132. Dikases 06 Juli 2025.

Habibah, U. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa SMK Al Musyawirin. Journal of Comprehensive Science (JCS), 3(4), 770–782. https://doi.org/10.59188/jcs.v3i4.661. Diakses 13 September 2025.

Hattie, J. (2023). Visible Learning: The Sequel – A Synthesis of Over 2,100 Meta Analyses Relating to Achievement. Abingdon, Oxon; New York, NY: Routledge. Diakses 23 Februari 2025.

Nuryanto, & Nahadi. (2023). Strategi Asesmen Portofolio Elektronik Menggunakan Google Classroom untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa dalam Pembelajaran Kimia. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(Special Issue), 885–892. Diakses 27 April 2025.

Sari, D. P., & Widayati, S. (2019). Implementasi Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 13(1), 45–52. Diakses 06 Juli 2025.

Siregar, A. M., Lubis, R., & Ardiana, N. (2023). Analisis Faktor-Faktor Rendahnya Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa di Kelas VII SMP Negeri 5 Padangsidimpuan. Jurnal MathEdu (Mathematic Education Journal), 6(2), 41–47. Diakses 26 Desember 2024.


Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.