PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM CENTERED LEARNING (PCL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA

Bella Violla, Bansu irianto Ansari, muhsin muhsin

Abstrak


Kemampuan berpikir kreatif matematis siswa melibatkan proses berpikir yang menekankan penalaran untuk mendapatkan pemahaman yang tidak hanya memecahkan masalah, tetapi juga mampu memahami, menyatakan pendapat, dan membuat keputusan terhadap hal-hal yang diinginkan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Penelitian ini menggunakan desain Non-equivalent Control Group Design sebagai bagian dari metodelogi quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMA Negeri 1 Indrajaya kelas X. Sampel dalam penelitian dipilih menggunakan metode purposive sampling, sehingga kelas X-4 dipilih sebagai kelas eksperimen dan kelas X-3 sebagai kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan berpikir kreatif dengan menerapkan model Problem centered Learnng (PCL). Analisa data dilakukan dengan uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis dan uji N-Gain dengan tingkat signifikansi  Hasil analisis data menunjukkan bahwa nilai Asymp.Sig.(2-tailed) dari data post-test adalah 0,000 yang artinya lebih kecil dari  maka  ditolak dan  diterima. Dengan demikian terdapat perbedaan rata-rata antara kelas kontrol dengen kelas eksperimen bahwa penerapan model Problem Centered Learning (PCL) secara signifikan dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa.

Teks Lengkap:

PDF

Referensi


Abdurrozak, R,Jayadinata, A. K,& Isrok’atun. (2016). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap kemampuan Berargumentasi dan hasil belajar siswa. Jurnal pena ilmiah.

Nirmala, e. p. (2016). pengaruh penggunaan model team product dalam pembelajaran matematika terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa smk (doctoral dissertation, fkip unpas).

Panjaitan, A. H., & Surya, E. (2017). Creative Thinking (Berpikir Kreatif) Dalam Pembelajaran Matematika. Aba Journal, 102(4).

Purwasih, R. (2019). Kemampuan berpikir kreatif matematis siswa SMP dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah di tinjau dari adversity quotient tipe climber. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 8(2), 323-332.

Sugiyono. (2018). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta

Saiful, M. (2023). The application of the relationship between the ability to study kinematics concepts and problem solving with learning achievement in physics learning. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 9(1), 62-70.

Amirzan, A., Muhammad, M., Jafaruddin, J., Herizal, H., Iqbal, M., & Ilyas, I. (2021). Implementing discipline in the COVID-19 period in improving student achievement. Jurnal Serambi Ilmu, 22(2), 178-185.

Rahmi, M., Saminan, S., Syukri, M., Yusrizal, Y., Khaldun, I., Artika, W., & Huda, I. (2022). Development of a Virtual Lab in Science-Physics Learning Based on the STEM Approach. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 8(4), 2351-2355.

Syukri, M., Rahmi, M., Saminan, S., Artika, W., & Subramaniam, T. S. (2022). Virtual Lab Based on STEM Approach: Is It Effective to Enhance Students Concept of Temperature and Heat?. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 11(2), 151-164.

Mustika, D., Hasby, H., & Azmi, U. (2022). The Need Analysis of Basic Chemistry Practicum Based on Computation. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 8(4), 2043-2050.

Muchsin, M., & Hamdi, H. (2021). Analysis of Student's Creativity Value and Process Skills through Learning Strategies Guided Inquiry. Jurnal Serambi Ilmu, 22(1), 98-109.

Muchsin, M., & Mariati, M. (2020). Application of Project Based Learning Models in Improving Creative Thinking of Students at Physics Lessons in SMA Bandar Baru. Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal), 3(2), 1453-1458.

Muchsin, M., & Khumaedi, K. (2017). Analisis keterampilan mahasiswa calon guru dalam menjelaskan konsep menggunakan analogi pada pembelajaran Fisika. Physics Communication, 1(1), 23-33.

Hamdi, M., & Saiful, M. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Kinematika Untuk Meningkatkan Kemampuan Multimodal Representasi Mahasiswa Calon Guru Fisika. Jurnal Real Riset, 4(2), 296-308.

Agustina, R., Dewi, E., & Mardhiah, A. (2022). Pelatihan Penggunaan Dan Pemeliharaan Mikroskop di SMAN I Mila Kecamatan Mila Kabupaten Pidie. Al Ghafur: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 16-27.

Agustina, R. (2011). Upaya Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa Melalui Model Pembelajaran Group Investigation Pada Mata Kuliah Pengetahuan Lingkungan Di Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Jabal Ghafur. Jurnal Sains Riset, 1(2), 1-6.

Widiyanto, J., & Yunianta, T. N. H. (2021). Pengembangan Board Game TITUNGAN untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(3), 425-436.

Yunaz, (2013). Pengaruh Penerapan Pendekatan Problem Centered Learning (PCL)


Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.