PENGARUH MANAJEMEN LESSON STUDY BERBASIS SEKOLAH DAN SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA MENGAJAR GURU SD DI KECAMATAN WOYLA TIMUR, ACEH BARAT

Rustam Zaini, Marwan Marwan, Saiful Bahri

Abstract

This study aimed to examine the effects of School-Based Lesson Study (SBLS) management and principals’ academic supervision on the teaching performance of elementary school teachers in Woyla Timur District, West Aceh Regency. A quantitative survey design was employed. The study involved a population of 98 elementary school teachers, all of whom were selected as the research sample using a total sampling technique. Data were collected through questionnaires and analyzed using simple and multiple linear regression. The findings revealed that School-Based Lesson Study management had a positive and significant effect on teachers’ teaching performance (r = 0.312, p = 0.005). Likewise, principals’ academic supervision showed a positive and significant effect on teaching performance (p < 0.001). Simultaneously, School-Based Lesson Study management and academic supervision significantly influenced teachers’ teaching performance (p < 0.001). These findings indicate that collaborative implementation of School-Based Lesson Study enhances lesson planning and instructional practices, while supportive academic supervision strengthens teachers’ professional competence. The synergy between these two factors contributes to sustainable improvements in teaching performance, particularly in elementary schools located in rural areas.

Keywords

School-Based Lesson Study, academic supervision, teaching performance, elementary school

References

A. Anwar Prabu Mangkunegara (2011). Manajemen Sumber Daya Manusia. PT Remaja Rosdakarya. Bandung.

Ametembun, N.A. (2006). Guru dalam Administrasi Sekolah…, Haji Masagung, Jakarta. Arikunto S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Ario, M. (2018). Implementasi lesson study untuk menumbuhkan keaktifan belajar dan kerjasama mahasiswa. Jurnal Absis: JurnalPendidikan Matematika dan Matematika, 1(1), 1-11

Berliana Rosita & Nunuk Hariyati (2021). Pelaksanaan Lesson Study Guna Meningkatkan Kualitas Pembelajarandalam Perspektif Peer Supervision, Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan 9(3) Tahun 2021, p.673-688

Binti. Maunah, (2009), Supervisi Pendidikan Islam, Teras, Yogyakarta.

Creswell, John W. (2012). Research Design Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Danim, Sudarwan (2002). MenjadiPenelitiKualitatif, Bandung: Pustaka Darmadi, Hamid (2009). Kemampuan Dasar Mengajar. Bandung: Alfabeta

Departemen Pendidikan Nasional dan Departemen Agama Republik Indonesia. (2009).Panduan untuk Lesson study Berbasis MGMP dan Lesson Study Berbasis sekolah (LSB).

Fatimah H. Yasin, (2010). Upaya Peningkatan Kinerja Guru Melalui Teknik Lesson Study Secara Kolaboratif dan Rutin Di SDN Inpres 1 Wora, JUPE: Jurnal Pendidikan MandalaVol. 5. No. 6 Desember 2020, http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JUPE/index

Hasanah, M. L., & Kristiawan, M. (2019). Supervisi Akademik dan Bagaimana Kinerja Guru. Tadbir : JurnalStudi Manajemen Pendidikan, 3(2), undefined- undefined. https://doi.org/10.29240/JSMP.V3I2.1159

Hasibuan, Malayu S.P. (2007), Manajemen Sumber Daya Manusia Perusahaan, PT. Bumi Aksara, Bandung

HendayanaS, et all. (2007). Lesson Study: Suatu Strategi Untuk Meningkatkan.Keprofesionalan Pendidik (Pengalaman IMSTEP-JICA). Bandung: UPI

Herabudin. (2009). Administrasi dan Supervisi pendidikan. Pustaka Setia, Bandung

Husnul Chotimah, Lesson Study Sarana PeningkatanKeprofesionalan Guru DalamRefleksiPelaksanaan Lesson Study di SMA Laboratorium UM, (Malang: MajalahKomunikasi UM, 2007, 4

Jasmani & Syaiful, Mustofa. (2013). Supervisi Pendidikan: Terobosan Baru dalam Peningkatan Kinerja Pengawas Sekolah dan Guru. Raja Grafindo Persada, Yogyakarta

Juano, A., Ntelok, Z. R., & Jediut, M. (2019).Lesson Study sebagai Inovasi untuk Peningkatan KualitasPembelajaran. Randang Tana, JurnalPengabdian Masyarakat, 2(2), 126-136.

Marwan Hamid, Ibrahim Sufi, Win Konadi, dan Yusrizal Akmal, (2019). Analisis Jalur Dan Aplikasi Spss Versi 25,Edisi Pertama, Medan: Sefa Bumi Persada

Muchtar A. Karim (2006). Apa, Mengapa, Dan Bagaimana Lesson Study, Malang: FakultasMatematika Dan IlmuPengetahuanAlam Universitas Negeri Malang

Mulyasa, E. (2005). Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya

Mulyasa. E. (2008), Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung : Remaja Rosda Karya

Rusman. Model-Model PemebelajaranMengembangkanProfesionalisme Guru. (Bandung: Raja GrafindoPersada. (2010).

Santyasa, I. W. (2009). Implementasi lesson study dalampembelajaran. In Makalahdisajikandalam” Seminar Implementasi Lesson Study dalamPembelajaranbagi Guru-Guru TK di Nusa Penida.

Suliyono (2019). Upaya Peningkatan Kinerja Guru Melalui Teknik Lesson StudySecara Dan Rutin di SD Negeri 2PengantenKecamatan Klambu Kabupaten Grobogan Widyagogik, Vol. 6. No. 2 Januari- Juni 2019

Sugiyono, (2015). Metode Penelitian Kombinasi (Mix Methods). Bandung: Alfabeta

Sugiyono, (2017). Metode Penelitian Kombinasi R&D. Bandung: Alfabeta

Srimulyo, 2010. Manajemen Sumber Daya Manusia. Alfabeta. Bandung

Soetopo, Hendyat, (2011) Perilaku Organisasi; Teori dan Praktek di Bidang Pendidikan, Remaja Rosdakarya. Bandung

Teddy Manueke, dkk, (2021). Pengaruh Supervisi Kepala Sekolah Terhadap Peningkatan Kinerja Guru, Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan. Volume 10 Nomor 2 Tahun 2021

Udin Saefudin Sa’ud. (2008). Inovasi Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Peraturan Menteri Negara PAN dan Reformasi Birokrasi No 16/ 2009.

Purwanto, Ngalim. (2006). Psikologi Pendidikan. Remaja Rosdakarya, Bandung Wagiran. (2013). Metodologi Penelitian Pendidikan (Teori dan Implementasi). Sleman: DEEPUBLISH.

Wahyuni, (2020). Efektivitas ImplementasiLesson Study Learning Community dalamMeningkatkan KualitasPembelajaran. Equity in EducationJournal, 2(1), 11-18

DOI: https://doi.org/10.47647/jsr.v16i1.4425