PENERAPAN LAYANAN PENGGUASAAN KONTENUNTUK MENINGKATKAN LITERACY SISWA SMP N 1 INDRAJAYA

Nada Putrian Roza, Basri Basri, Muqarramah Fitri

Abstrak


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas layanan penguasaan konten dalam meningkatkan kemampuan literasi siswa kelas VII dan VIII di SMP Negeri 1 Indra Jaya. Metode yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain pretest dan posttest. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, angket, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan skor literasi siswa setelah diberilayanan penguasaan konten. Hal ini dibuktikan dengan nilai t-hitung sebesar 56.977 dan p-value 0.000, yang menunjukkan bahwa layanan tersebut memberikan dampak signifikan terhadap peningkatan kemampuan membaca, berpikir kritis, dan pemahaman informasi. Layanan ini direkomendasikan sebagai strategi pembelajaran yang dapat diimplementasikan secara berkelanjutan di sekolah.


Teks Lengkap:

PDF

Referensi


Abidin, Y. (2018). Pembelajaran literasi: Strategi meningkatkan kemampuan literasi membaca, menulis, dan berpikir kritis. Jakarta: Bumi Aksara.

Hanipah, R., Rasimin, & Yusra, A. (2025). Efforts to improve reading skills in children with dyslexia through content mastery services using play therapy techniques. Sujana: Education and Learning Review, 3(1), 45–56.

Jeniska, J., Marto, H., & Rudini, M. (2024). Peningkatan kemampuan literasi siswa melalui penggunaan buku cerita berbasis elektronik di sekolah dasar. NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, 5(4), 312–320.

Kurniawati, K. (2025). The relationship between literacy skills and students’ academic achievement: A meta-analysis study. Didaktika: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 7(1), 1–12.

Nurhamidah, D., Mayuni, I., & Rasyid, Y. (2024). Exploration of interactive literacy in developing students’ critical reading skills: A systematic literature review. ISHEL Journal, 2(1), 15–27.

OECD. (2019). PISA 2018 results: What students know and can do. Paris: OECD Publishing.

Prayitno. (2017). Layanan bimbingan dan konseling. Padang: UNP Press.

Rahmania, R., Putri, A. N., & Hidayat, M. (2024). Literacy and numeracy improvement strategies: A systematic literature review. International Journal of Educational Research and Review, 9(2), 98–110.

Ribka, S., Lestari, P., & Handayani, D. (2025). Pengaruh program literasi sekolah terhadap kemampuan membaca siswa sekolah dasar. Interaction Journal: Jurnal Pendidikan, 6(1), 55–64.

Rohim, D. C., & Rahmawati, S. (2025). Peran kegiatan literasi dalam meningkatkan minat baca siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 23–31.

Rosmawati, & Rohana. (2024). Potret literasi baca tulis sebagai salah satu keterampilan siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 7(2), 210–219.

Sari, D. A. K., & Setiawan, E. P. (2023). Literasi baca siswa Indonesia menurut jenis kelamin, growth mindset, dan jenjang pendidikan: Survei PISA. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 8(1), 45–60.

Supriyati, F. R., Nuraini, L., & Hadi, S. (2024). Tren penelitian literasi membaca di sekolah dasar: Studi bibliometrik. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(2), 134–145.

Siti Nurhaliza, S. N., Wastuti, S. N., & Hasibuan, M. F. (2024). Efektivitas layanan penguasaan konten dengan menggunakan video animasi untuk meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi siswa. Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran. DOI:10.51574/jrip.v4i2.1812

UNESCO. (2017). Literacy in education: A global perspective. Paris: UNESCO Publishing.


Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.