ANALISIS PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA SEBAGAI PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER PADA PESERTA DIDIK DI SMA NEGERI 1 PEUKAN BARO TAHUN 2024/2025

Sultan Maulana, Nurjannah Nurjannah, Iqbal Iqbal

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam penguatan pendidikan karakter peserta didik di SMA Negeri 1 Peukan Baro tahun ajaran 2024/2025. Penelitian berfokus pada tiga aspek utama, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi projek. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam dengan guru, observasi kegiatan, dokumentasi, serta kuesioner pendukung kepada siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada tahap perencanaan, sekolah melibatkan guru dan siswa dalam penentuan tema, penyusunan jadwal, dan pembagian peran, meskipun keterlibatan siswa belum sepenuhnya merata. Pada tahap pelaksanaan, siswa menunjukkan antusiasme dan keterlibatan aktif dengan dukungan guru sebagai fasilitator, meskipun masih ditemukan kendala keterbatasan waktu. Evaluasi dilakukan melalui penilaian autentik terhadap proses, produk, dan sikap siswa. Penelitian ini menegaskan bahwa P5 berkontribusi signifikan dalam memperkuat nilai karakter gotong royong, disiplin, tanggung jawab, dan keberanian. Kata Kunci: Analisis; Penilaian Autentik; Projek P5; Pendidikan Karakter; Kurikulum Merdeka; Sekolah Menengah Atas

References


Aditia Pratama, D., Haryanti, R., & Firmansyah, A. (2023). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Kurikulum Merdeka. Yogyakarta: Deepublish.

Anwar, R. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Indonesia, 12(1), 45–58.

Anwar, R. N. (2023). Implementasi Pembelajaran Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada Program Sekolah Penggerak. Prosiding Seminar Nasional Ilmu Pendidikan. http://ejurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/psnip/article/view/274%0Ahttp://e-jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/psnip/article/download/274/156

Asiati, S., & Hasanah, U. (2022). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Di Sekolah Penggerak. Jurnal Lingkar Mutu Pendidikan, 19(2), 61–72. https://doi.org/10.54124/jlmp.v19i2.78

Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed., pp. 195–200). SAGE Publications.

Diki Aditia Pratama, D., Ginanjar, D., & Solehah, L. S. (2023). Penerapan Nilai-nilai Pancasila dalam Kehidupan Sehari-hari sebagai Pendidikan Karakter di MTs. Darul Ahkam Sukabumi. Sanskara Pendidikan dan Pengajaran, 1(2), 78–86. https://doi.org/10.58812/spp.v1.i02

Faiz, A., & Faridah, F. (2022). Program Guru Penggerak sebagai Sumber Belajar. Konstruktivisme: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 14(1), 82–88. https://doi.org/10.35457/konstruk.v14i1.1876

Hadian, T., Mulyana, R., Mulyana, N., & Tejawiani, I. (2022). Implementasi Project Based Learning Penguatan Profil Pelajar Pancasila di SMAN 1 Kota Sukabumi. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(6), 1659. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v11i6.9307

JPTAM. (2024). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di SMA Negeri 11 Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 5000–5010. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/19036

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Panduan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Menengah.

Kolb, D. A. (1984). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.

Kurniastuti, R. (2022). Peran Profil Pelajar Pancasila dalam Penguatan Pendidikan Karakter di Sekolah. Jurnal Pendidikan Karakter Indonesia, 4(1), 15–28. https://doi.org/10.31227/jpk.v4i1.2022

Lavy, S. (2020). A review of character strengths interventions in twenty-first-century schools: Their importance and how they can be fostered. Journal of Character Education, 16(2), 1–19.

Lee, W. O., & Tan, J. (2018). Values education and student engagement in Singapore: Lessons for educational policy and practice. Asia Pacific Journal of Education, 38(2), 145–158. https://doi.org/10.1080/02188791.2018.1460254

Lickona, T. (1991). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. New York: Bantam Books.

Prihatini, D. P., & Supriyanto, E. (2016). Evaluasi program pendidikan karakter berbasis nilai-nilai Pancasila. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 7(2), 125–138.

Prihatini, D. P., & Supriyanto, E. (2016). Evaluasi program Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) tema gaya hidup berkelanjutan sebagai upaya implementasi kurikulum merdeka di SMP Negeri 15 Yogyakarta, 0, 1–23.

Rahmaniar Kurniastuti, D. (2022). Implementasi Profil Pelajar Pancasila sebagai salah satu bentuk pendidikan karakter pada siswa SMP. Seminar Nasional Sosial Sains, Pendidikan, Humaniora (SENASSDRA), 1, 287–293. http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/SENASSDRA/article/view/2352/2055

Safitri, A., Nugroho, S., & Zulfikar, M. (2022). Pembentukan karakter peserta didik melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(3), 213–228.

Safitri, A., Wulandari, D., & Herlambang, Y. T. (2022). Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila: Sebuah orientasi baru pendidikan dalam meningkatkan karakter siswa Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(4), 7076–7086. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3274

Sari, Z. A. A., Nurasiah, I., Lyesmaya, D., Nasihin, N., & Hasanudin, H. (2022). Wayang Sukuraga: Media pengembangan karakter menuju Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Basicedu, 6(3), 3526–3535.

SMA Negeri 1 Sakra. (2025). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di SMA Negeri 1 Sakra. Jurnal Pacific, 9(1), 45–56. https://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/pacivic/article/view/9952

Thomas, J. W. (2000). A Review of Research on Project-Based Learning. San Rafael, CA: The Autodesk Foundation.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Wiggins, G. (1998). Educative Assessment: Designing Assessments to Inform and Improve Student Performance. San Francisco: Jossey-Bass.

Wiyata, T., & Rahmawati, D. (2024). Model pembelajaran Proyek Warga Global (MPPWG) pada implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di SMA Negeri 3 Ponorogo. Wiyata: Jurnal Pendidikan, 11(2), 122–135. https://openjournal.unpam.ac.id/index.php/wiyata/article/view/43475


Refbacks

  • There are currently no refbacks.