MODEL PEMBELAJARAN GENERATIF UNTUK MENUMBUHKAN SOFT SKILL SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Abstrak

Pembelajaran generatif merupakan pembelajaran dimana siswa dilatih untuk bekerja sama dalam kelompok, memecahkan masalah baik sendiri maupun secara kelompok, percaya pada diri sendiri, mampu berkomunikaksi secara lancar baik dalam menyampaikan pendapat maupun pertanyaan-pertanyaan, kreatif dalam menyelesaikan berbagai persoalan terutama soalan matematika, dan berpikir kritis dalam menilai dan melakukan sesuatu. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui soft skill siswa setelah diterapkannya model pembelajaran generatif dalam pembelajaran matematika. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII di SMP Negeri 1 Tiro. Data diperoleh melalui metode observasi, angket, dan soal tes. Rancangan penelitian yang digunakan adalah “one shot case study” dan dianalisis dengan mencari rata-rata dan persentase aspek yang diamati. Hasil analisis data menunjukkan bahwa setelah diterapkannya model pembelajaran generatif dalam menumbuhkan soft skill siswa pada aspek (a) kemampuan pemecahan masalah tergolong kriteria “baik” dengan persentase rata-rata 75,2 , (b) kemampuan kerjasama siswa dalam kelompok tergolong kriteria “baik” dengan persentase 66%, (c) kemampuan komunikasi siswa tergolong kriteria “baik” dengan persentase rata-rata 86,7, (d) kemampuan berpikir kritis siswa tergolong kriteria “tinggi” dengan persentase rata-rata 75,2, (e) kemampuan kreativitas siswa tergolong kriteria “ tinggi” dengan persentase rata-rata 75,2, dan (f) kemampuan percaya diri siswa tergolong kriteria “tinggi” dengan persentase 80%. 

Kata Kunci: Model Pembelajaran Generatif, Soft Skill dan Pembelajaran Matematika