KAJIAN ATAS PEMBENTUKAN KONSENTRASI DALAM PROGRAM STUDI DI PERGURUAN TINGGI: PEMBELAJARAN BAGI PROGRAM STUDI

Prayudi Nugroho, Aditya Wirawan, Arifin Nugrahanto

Abstrak


PTKL adalah salah satu lembaga pendidikan tinggi yang menyelenggarakan program vokasi melalui prodi yang diselenggarakan. Riset bertujuan untuk membahas dinamika pembentukan konsentrasi pada prodi di PTKL. Hasil riset kualitatif melalui dokumentasi data dan Focus Group Discussion menunjukkan bahwa pembentukan konsentrasi memerlukan pemahaman komprehensif oleh PTKL maupun unit pengguna lulusan PTKL tentang mekanisme pembelajaran, khususnya terkait Standar Kompetensi Lulusan, Isi Pembelajaran, Proses Pembelajaran, dan proses alih program yang memerlukan Rekognisi Pembelajaran Lampau. Hasil riset ini dapat menjadi pertimbangan saat pembentukan konsentrasi pada program studi, termasuk pembentukan program studi, agar tercipta program studi maupun konsentrasi dengan proses pembelajaran sesuai standar nasional pendidikan tinggi, serta bisa menghasilkan lulusan yang kompeten selaras dengan kebutuhan unit pengguna.

Kata kunci: PTKL, Program Studi, Konsentrasi, Rekognisi Pembelajaran Lampau (RPL), Standar Nasional Pendidikan Tinggi


Teks Lengkap:

PDF

Referensi


Ahid, Nur. 2006. Konsep dan Teori Ku-rikulum dalam Dunia Pendidikan. Islamica, 1 (1), 12 - 29

Alsubaie, Merfat Ayesh. 2016. Curriculum Development: Teacher Involvement in Curriculum Development. Journal of Education and Practice, 7 (9), 106-107

Ardiani, Nur Fajriana Wahyu dkk. 2013. Pembelajaran Tematik dan Bermakna dalam Perspektif Revisi Taksonomi Bloom. Satya Widya, 29 (2), 93-107.

Aydin, Belgin et al. 2017. Combining the Old and the New: Designing a Curri-culum based on the Taba Model and the Global Scale of English. Journal of Language and Linguistic Studies (JLLS), 13 (1), 304 – 320.

Buckley, Roger & Caple, Jim. 2004. The Theory and Practice of Training, 5th ed., Cogan Page, London, England.

Haider, Ghulam. 2016 Process of Curri-culum Development in Pakistan. Inter-national Journal of New Trends in Art, Sports, & Science Education (IJTASE), 5 (2), 15-20

Indriantoro, Nur dan Bambang Supomo. 2016. Metodologi Penelitian Bisnis. Edisi Pertama. BPFE Yogyakarta.

Lubis, Adlan Fauzi. 2020. Manajemen Ku-rikulum Berbasis Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) di Pergu-ruan Tinggi Islam. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 04 (02), 146-158

Maryanti, Rina & Nandiyanto, Asep Bayu Dani. 2021. Curriculum Development in Science Education in Vocational School. ASEAN Journal of Science and Engineering Education, 1 (3), 151-156

Priscilla, Cindy & Yudhyarta, Deddy Yusuf. 2021. Implementasi Pilar-Pilar Pendidikan UNESCO. Asatiza: Jurnal Pendidikan, 2 (1), 64 – 76.

Quratulain et al. 2021. Adult Learning Theories and Their Role in Instruc-tional Design, Curriculum Develop-ment, and Educational Technology. WSEAS Transactions on Environ-ment & Development, 17, 1149-1159.

Sekaran, Uma. 1992. Research Methods for Business, A Skill Building Approach. Second Edition. John Wiley & Sons, Inc, USA.

Sugiyono, 2015. Cara Mudah Menyusun Skripsi, Tesis, & Disertasi, Alfabeta, Bandung.

Syomwene, Anna. 2020. Curriculum Theo-ry: Characteristics & Functions, Euro-pean Journal of Education Studies, 7 (1), 326 – 337.

Tessema, Banbul Shewakena & Abejehu, Sintayehu Belay. 2017. University-Industry Collaboration in Curriculum Development: Analysis of Banking & Finance Graduates' Attributes from Educators and Industries Perspective. Education Journal, 6 (2), 87-93.

Yusrie, Chaira Saidah dkk. 2021. Pe-ngembangan Kurikulum dan Proses Pembelajaran Pendidikan Tinggi: Kajian tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI). Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal, 3 (1), 52 - 69

Yusuf, Muhammad dan Faridah. 2022. Determination of methods & effective-ness of using various learning methods. International Journal of Education, Social Science, and Linguistics (IJES-Li), 2 (1), hal. 72-80.

Taksonomi Bloom (Ranah Kognitif, Afek-tif, dan Psikomotor) serta Identifikasi Permasalahan Pendidikan di Indone-sia (https://hilfan.staff.telkomuniversity. ac.id/files/2020/06/Taksonomi-Bloom. pdf) (diunduh Oktober 2023)

Teori Pengembangan Kurikulum (https:// www.paklativi.com/2018/01/teori-pe-ngembangankurikulum.html (diunduh September 2023)

UU 20/2003 Sistem Pendidikan Nasional.

UU 12/2012 Pendidikan Tinggi.

PP 4/2014 Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan Perguruan Tinggi.

PP 57/2021 Standar Nasional Pendidikan (diubah dengan PP 4/2022).

Perpres 8/2012 Kerangka Kualifikasi Na-sional Indonesia.

Permendikbud 73/2013 Penerapan Ke-rangka Kualifikasi Nasional Indonesia Bidang Pendidikan Tinggi.

Permendikbud 3/2020 Standar Nasional Pendidikan Tinggi (sudah dicabut dengan Permendikbud 53/2023)

Permenristekdikti 26/2016 Rekognisi Pembelajaran Lampau.

Kepmendiknas 232/U/2000 Pedoman Pe-nyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa.

Kepdirjen Belmawa Kemenristekdikti 123/B/SK/2017 Pedoman Tata Cara Penyelenggaraan Rekognisi Pembela-jaran Lampau (RPL).




DOI: https://doi.org/10.47647/jsh.v6i2.1978

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.


ISSN : p - 2615-3688 & e - 2716-0270

Jurnal Sosial Humaniora Sigli indexed by: