PERAN GURU DALAM PEMANFAATAN MUSEUM PIDIE JAYA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN SEJARAH DI SMAN 1 BANDAR BARU

Aninya Yolanda, Heri Fajri, Muhammad Zaini

Abstract


Penelitian ini berjudul peran guru dalam pemanfaatan Museum Pidie Jaya sebagai media pembelajaran Sejarah di SMAN 1 Bandar Baru, tujuan dari penelitian ini adalah 1) untuk mengetahui peran guru dalam pemanfaatan museum Pidie Jaya sebagai media pembelajaran sejarah di SMAN 1 Bandar Baru. 2) untuk mengetahui kualitas belajar siswa pada SMAN 1 Bandar Baru. 3) untuk mengetahui implementasi pemanfaatan Museum Pidie Jaya sebagai Media Pembelajaran Sejarah  di SMAN 1 Bandar Baru. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif, Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian eksperimen, Teknik Pengumpulan Data yang digunakan dengan Metode Observasi, Metode Wawancara (Interview) dan Metode Dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru sejarah di SMA Negeri 1 Bandar Baru berperan aktif dalam merancang dan mengimplementasikan pembelajaran sejarah berbasis media Museum Pidie Jaya. Peran tersebut mencakup perencanaan pembelajaran yang terstruktur, pemilihan media visual yang relevan, serta pelaksanaan kegiatan belajar yang interaktif dan kontekstual. Pemanfaatan museum sebagai media pembelajaran berdampak positif terhadap peningkatan minat belajar, keaktifan siswa, pemahaman konsep sejarah lokal, serta kesadaran terhadap pentingnya warisan budaya. Pembelajaran menjadi lebih hidup, bermakna, dan sesuai dengan prinsip Kurikulum Merdeka..

Kata kunci: Peran Guru, Media Pembelajaran, Museum, Sejarah

 


References


Achmadi, A., dan Narbuko. (2015). Metodologi Penelitian. Jakarta: Bumi Aksara.

Agung & Wahyuni. (2013). Perencanaan Pembelajaran Sejarah. Yogyakarta: Ombak.

Ahmad Susanto, (2016). Teori Belajar Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Cet 4. Jakarta: Kencana.

Alwi, S. (2017). Problematika Guru Dalam Pengembangan. Itqan, 8 (2), 145–167. Retrieved from http://ejurnal.iainlhokseumawe.ac.id/index.php/itqan/ article /download/107/65/

Aman. (2011). Model Evaluasi Pembelajaran Sejarah. yogyakarta: Ombak.

Anwar, M. (2018). Menjadi guru profesional. Jakarta: Prenadamedia Grup.

Ardiwidjaja, R. (2013). Perspektif Masyarakat Terhadap Museum di Indonesia. Jakarta: Amara. Books.

Arif S. Sadiman, (2016). Media pendidikan : Pengertian, pengembangan, dan pemanfaatannya. Depok: PT. Raja Grafindo Persada.

Arsyad, Azhar. 2016. Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Astuti, W. (2023), Adsorpsi Menggunakan Material Berbasis Lignoselulosa, UNNES Press, Semarang

Batubara, Chuzaimah. (2022). Handbook Metodologi Studi Islam. Jakarta: Prenada Media Group.

Buchari, A. (2018). Peran Guru Dalam Pengelolaan Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Iqra’, 12(2), 106. https://doi.org/10.30984/jii.v12i2.897,

Bungin, Burhan. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif: Aktualisasi Metodologi ke Arah. Ragam Varian Kontemporer. Depok: PT RajaGrafindo

Cahyani, K., & Dewi, D. A. (2021). Peran Guru Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Mencegah Membentuk Karakter Peserta Didik Agar Menciptakan Siswa Yangber Kualitas. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 9(2), 268–281. Eprints.Ums.Ac.Id/26682/21/Naskah_Publikasi.Pdf

Darmawan, D. (2017). Teknologi Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Daryanto.(2016). Media pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.

Edi Suharto, 2009. Pekerja Sosial & Kesejahteraan Sosial. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.

Elfachmi Kuneifi Amin. 2020. Pengantar Pendidikan. Jakarta: Erlangga.

Ghozali, I. (2021). Aplikasi Analisis Multivariate Dengan Program IBM SPSS 26 Edisi 10. Badan Penerbit Universitas Diponegoro.

Gunawan, Imam, S.Pd., M.Pd. 2016. Metode Penelitian Kualitatif: Teori dan. Praktik. Jakarta: Bumi Aksara.

Hasibuan, Malayu S. P. 2019. Manajemen: Dasar, Pengertian, dan Masalah. Jakarta : Bumi Aksara.

Indrawan, Irjus, dkk. 2020. Guru Sebagai Agen Perubahan. Jateng: Penerbit. Lakeisha.

Jamil Suprihatiningrum. (2014). Strategi Pembelajaran.Yogyakarta: Ar-Ruzz. Media.

Karwati & Priansa. (2014). Manajemen Kelas. Bandung: Alfabeta,.

Kochar, S. K. (2008). Pembelajaran Sejarah. Penerjemah Purwanta dan Yofita. Hardiwati. Jakarta: Grasindo

Kustandi, Cecep., dan Darmawan, Daddy. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran: Konsep & Aplikasi Pengembangan Media Pembelajaran bagi Pendidik di Sekolah dan Masyarakat. Jakarta: Kencana

Leni Indriana. (2022). Keterampilan berpikir kritis siswa kelas XI SMAN 4 Pekanbaru dalam pembelajaran Biologi TA.2020/2021. Jurnal Biologi dan Pendidikan, 2 (1), 40-48. https://doi.org/10.25299/baej.2022.9915.

Light, G., Cox, R., Calkins, S. (2009). Learning and Teaching in Higher Education. Singapore : SAGE Publications Asia-Pacific Pte Ltd.

Priyadi, Sugeng. (2019). Sejarah Lokal (Konsep, Metode dan Tantangannya). Yogyakarta: Ombak.

Rivai, V., & Sagala, E. J. (2015). Manajemen Sumber Daya Manusia Untuk Perusahaan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Jakarta.

Rokhmadi, R. (2014). Tingkat Kemampuan Soft Skills Fungsionaris Lembaga Kemahasiswaan Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Semarang Angkatan 2009. Active: Journal of Physical Education, Sport, Health and Recreation, 3(11).

Semiawan, Conny R. Prof. Dr. (2008). Belajar dan Pembelajaran Prasekolah dan Sekolah Dasar. Jakarta : PT Index

Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatig, dan R&D, penerbit. Alfabeta, Bandung.

Suyanto, Bagong, Sutinah. 2015. Metode Penelitian Sosial. Jakarta: Prenada Media. Group.

Trianton, Teguh. 2013. Film Sebagai media belajar. Yogyakarta. Graha Ilmu.

Wena, M. 2010. Strategi Pembelajaran Inovasi Kontemporer, Jakarta : Bumi Aksara, 2019:5


Refbacks

  • There are currently no refbacks.