Pengaruh Lingkungan Belajar Terhadap Motivasi Dan Prestasi Akademik Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Jabal Ghafur

Wahyunita Wahyunita, Darmi Darmi, Safia Maulida

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh lingkungan belajar terhadap motivasi belajar dan prestasi akademik mahasiswa. Hipotesis yang diajukan adalah: (1) terdapat pengaruh signifikan lingkungan belajar terhadap motivasi belajar mahasiswa, dan (2) terdapat pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi akademik mahasiswa. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan analisis regresi linier. Hasil analisis menunjukkan bahwa lingkungan belajar (X1) berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar (Y1) dan prestasi akademik (Y2), dengan nilai koefisien regresi sebesar 0,291, nilai t hitung 1,072, dan signifikansi 0,029 (< 0,05). Hal ini menunjukkan bahwa semakin kondusif lingkungan belajar, semakin tinggi motivasi mahasiswa. Selain itu, motivasi belajar berperan penting dalam meningkatkan prestasi akademik mahasiswa, bertindak sebagai variabel mediator.

References


Arends, R. I. (2020). Learning to teach (11th ed.). New York: McGraw-Hill Education.

Arifin, Z. (2021). Lingkungan belajar dan pengaruhnya terhadap motivasi siswa. Jakarta: Penerbit Edukasi Nusantara.

Arikunto, S. (2022). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik (Revisi ke-8). Jakarta: Rineka Cipta.

Bryman, A. (2020). Social research methods (6th ed.). Oxford: Oxford University Press.

Creswell, J. W. (2018). Research design: Pendekatan kualitatif, kuantitatif, dan campuran (Terj. Achmad Fawaid). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2017). Intrinsic motivation and self-determination in human behavior. New York: Springer Science & Business Media.

Eggen, P., & Kauchak, D. (2019). Educational psychology: Windows on classrooms (10th ed.). Boston: Pearson.

Ghavifekr, S., & Rosdy, W. A. W. (2019). Teaching and learning with technology: Effectiveness of ICT integration in schools. International Journal of Research in Education and Science (IJRES), 5(2), 1–10. https://doi.org/10.21890/ijres.543111

Ghozali, I. (2018). Aplikasi analisis multivariate dengan program IBM SPSS 25. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.

Gujarati, D. N., & Porter, D. C. (2020). Econometrics (5th ed.). New York: McGraw-Hill Education.

Mukitasari, F. S., Wolor, C. W., & Marsofiyati, M. (2023). Pengaruh lingkungan belajar, fasilitas belajar, dan stres akademik terhadap motivasi belajar mahasiswa. Jurnal Multidisiplin Indonesia. Diakses dari https://ejournal.alhafiindonesia.co.id pada 27 Juni 2025.

Rahmadani, F. (2024). Pengaruh lingkungan belajar terhadap motivasi berprestasi belajar mahasiswa PAI UAD angkatan 2021 (Skripsi). Universitas Ahmad Dahlan.

Riduwan, & Kuncoro, A. E. (2021). Dasar-dasar statistika untuk penelitian. Bandung: Alfabeta.

Santrock, J. W. (2018). Educational psychology (6th ed.). New York: McGraw-Hill Education.

Sardima, A. M. (2020). Motivasi belajar dan keberhasilan pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Ilmu Mandiri.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suldo, S. M., & Shaunessy-Dedrick, E. (2018). Social-emotional competence and academic achievement: Implications for high school students in advanced placement and International Baccalaureate programs. Journal of Educational Psychology, 110(4), 431–444. https://doi.org/10.1037/edu0000229

Wang, M.-T., & Degol, J. L. (2020). School climate: A review of the construct, measurement, and impact on student outcomes. Educational Psychology Review, 32(2), 315–352. https://doi.org/10.1007/s10648-019-09435-2


Refbacks

  • There are currently no refbacks.