PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN SEKOLAH TERHADAP KETERLAMBATAN MEMBACA PADA SISWA KELAS II SD N 1 PANTERAJA

Cindi Putri, Nofiana Nofiana, Hayatun Rahmi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah terhadap keterlambatan membaca pada siswa kelas II SD Negeri 1 Panteraja. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari guru kelas II, orang tua siswa, dan siswa kelas II SD Negeri 1 Panteraja. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlambatan membaca pada siswa dipengaruhi oleh lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah. Dari lingkungan keluarga, pengaruh terlihat pada kurangnya pendampingan orang tua dalam belajar membaca di rumah, kurangnya kebiasaan membaca, serta minimnya dukungan belajar yang diberikan kepada anak. Sementara dari lingkungan sekolah, keterlambatan membaca dipengaruhi oleh kurangnya waktu latihan membaca di kelas, keterbatasan media pembelajaran, serta perbedaan kemampuan siswa yang membuat guru harus membagi perhatian secara bergantian. Kondisi tersebut berdampak pada kemampuan membaca siswa yang beragam, yaitu sebagian siswa sudah mampu membaca dengan lancar, sedangkan sebagian lainnya masih terbata-bata bahkan belum mengenal huruf dengan baik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah sama-sama memiliki pengaruh terhadap keterlambatan membaca siswa kelas II SD Negeri 1 Panteraja.

Kata kunci: Lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, keterlambatan membaca, penelitian kualitatif, siswa sekolah dasar.

 

References

Suryani, i., Irawati,Shinta, L. C., Suhari, F. O., Dowansiba, Y., Derebi, J., & Narai, A., Ambon, Inpres Kampung. 2025. “Kata Kunci : Kesulitan, Membaca.” (2020).

Munawarah & Zulkiflih., Arab, Pendidikan Bahasa. 2020. “Loghat Arabi : Jurnal Bahasa Arab & Pendidikan Bahasa Arab Pembelajaran Keterampilan Menulis ( Maharah Al-Kitabah ) Dalam Bahasa Arab Loghat Arabi : Jurnal Bahasa Arab & Pendidikan Bahasa Arab.” 1(2): 22–34.

Aryani, Ririn, and Puji Yanti Fuziah. 2021. “Analisis Pola Asuh Orangtua Dalam Upaya Menangani Kesulitan Membaca Pada Anak Disleksia.” 5(2): 1127–37. doi:10.31004/obsesi.v5i2.645.

Azis, Aida, and Universitas Muhammadiyah Makassar. 2024. “Pengaruh Lingkungan Keluarga Dan Lingkungan Sosial Terhadap Kemampuan Berbicara Siswa Sekolah Dasar.” 4(1): 389–401.

Pramayshela A., Tanjung E. Y., Pasaribu F. Y., & Pohan R. I. Bintang, Jurnal, and Pendidikan Indonesia. 2023. “1,2,3,4.” 1(3).

Tarigan, Y. H. BR., Cipta, N. H., & Rokmanah, S. Dasar, Pemebelajaran Sekolah. 2023. “3 1,2,3.” 09: 829–42.

Dewi, Fani Cintia, and Tjutju Yuniarsih. 2020. “Pengaruh Lingkungan Sekolah Dan Peran Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa.” 5(1): 1–13. doi:10.17509/jpm.v4i2.18008.

Diana, Destira Rahma, Intan Agustiani, Program Studi, Pendidikan Guru, Sekolah Dasar, and Universitas Nusa Putra. 2020. “PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEKOLAH DALAM ANAK KESULITAN BELAJAR.” 01: 10–18.

Firdaus, Iqlima, Rahmadisha Hidayati, Rida Siti Hamidah, Rina Rianti, Ritha Cahyuni, and Khusnul Khotimah. 2023. “Model-Model Pengumpulan Data Dalam Penelitian Tindakan Kelas.” Jurnal Kreativitas Mahasiswa Vol.1 No.2(2): 107.

Hadian, Vini Agustiani, Dewinta Arum Maulida, Aiman Faiz, Fakultas Pendidikan, Ilmu Pengetahuan, Universitas Pendidikan Indonesia, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Semarang, and Universitas Muhammadiyah Cirebon. 2022. “Peran Lingkungan Keluarga Dalampembentukan Karakter.” 10(1): 240–46.

Harianto, Erwin. 2020. “Keterampilan Membaca Dalam Pembelajaran Bahasa.” 9(1): 1–8.

DOI: https://doi.org/10.47647/jsr.v16i2.4181