EFEKTIVITAS LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK DISKUSI DALAM BERKOMUNIKASI PADA SISWA

Sarahh Yulis, Rizka Heni, Teuku Fadhli

Abstrak


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui layanan bimbingan kelompok dengan
teknik diskusi dalam meningkatkan kemampuan komunikasi di SMAN 3 Unggul Sigli
dan mengetahui perbedaan kemampuan komunikasi siswa sebelum dan sesudah
mengikuti layanan bimbingan kelompok dengan teknik diskusi. Penelitian ini
menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest.
Populasi penelitian adalah siswa kelas XI SMAN 3 Unggul sigli, dengan sampel
sebanyak 8 siswa yang dipilih menggunakan purposive sampling. Data dikumpulkan
melalui angket, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan menggunakan uji
validitas, uji normalitas, uji homogenitas, uji paired sample t-test, uji independent
sample t-test, dan uji one way ANOVA. Hasil penelitian menunjukkan layanan
bimbingan kelompok dengan teknik diskusi efektif dalam meningkatkan kemampuan
komunikasi siswa secara signifikan. Terdapat peningkatan rata-rata skor dari 55
pada pretest menjadi 77,88 pada posttest dengan selisih 22,88 poin (41,6%). Guru
bimbingan dan konseling disarankan menerapkan teknik diskusi secara berkelanjutan
sebagai strategi efektif untuk mengembangkan keterampilan komunikasi siswa di
sekolah.
Kata kunci: Bimbingan kelompok, teknik diskusi, kemampuan komunikasi


Teks Lengkap:

PDF

Referensi


Daftar Pustaka

Anggraini, C., Ritonga, D. H., Kristina, L.,

Syam, M., and Kustiawan, W.

Komunikasi interpersonal.

Jurnal Multidisiplin Dehasen, 1(3),

–342.

Archbell, K. A., and Coplan, R. J. 2022.

Too anxious to talk: Social anxiety,

academic communication, and

students' experiences in higher

education. Communication

Education, 71(2), 97–117.

Arikunto, S. 2019. Prosedur Penelitian:

Suatu Pendekatan Praktik. Edisi

Revisi. Jakarta: Rineka Cipta.

Chishiba, G., and Joseph, M. 2024.

Communication skills challenges

experienced by first-year university

students: A systematic review.

Journal of Education, Society and

Behavioural Science, 37(6), 465–

Devito, J. A. 2013. The interpersonal

communication book (13th ed.).

Pearson Education.

Maharani, L., Masya, H. and Janah, M.

Peningkatan keterampilan

sosial peserta didik SMA

menggunakan layanan bimbingan

kelompok dengan teknik diskusi.

KONSELI: Jurnal Bimbingan dan

Konseling (E-Journal), 5(2), 163–

Muslihati, M. 2021. Efektivitas bimbingan

kelompok dengan pendekatan

partisipatif dalam meningkatkan

keterampilan komunikasi siswa.

GUIDENA: Jurnal Ilmu

Pendidikan, Psikologi, Bimbingan

dan Konseling, 11(2), 110–121.

Natawidjaja, R. 2020. Dinamika Kelompok

dalam Layanan Bimbingan dan

Konseling. Jurnal Psikopedagogia,

(1), 12–22.

Saudia, N. 2019. Komunikasi interpersonal

anak berkebutuhan khusus di

sekolah inklusi. Jurnal Ilmiah

Pendidikan Khusus, 8(1), 33–42.

Sugiyono. 2015. Metode Penelitian

Pendidikan: Pendekatan

Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.

Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. 2016. Metode Penelitian

Kombinasi (Mixed Methods).

Bandung: Alfabeta.

Suratriadi, P. and Astuti, F.D. 2023.

Komunikasi antar pribadi guru dan

siswa dalam memotivasi belajar

siswa SMP Negeri 13 Bogor.

Jurnal Public Relations (J-PR),

(2), 45–56.

Syamsiah, S., Pangestie, E. P., and

Feronika, N. 2024. Bimbingan

kelompok menggunakan teknik

diskusi kelompok untuk

mengurangi kenakalan remaja.

Jurnal Bimbingan dan Konseling

Pandohop, 4(1), 54–60.

Warsongko, D. S., Miranda, S. K., and

Ghozali, M. A. 2024. Group

guidance to increase empathy of

student. Journal of Professional

Teacher Education, 2(01), 9–16.

Yulianto, Y., 2024. Peningkatan

keterampilan komunikasi

interpersonal siswa melalui teknik

diskusi kelompok pada siswa kelas

VIII. Adi Karsa: Jurnal Teknologi

Komunikasi Pendidikan, 12(2), 65-78.


Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.