OPTIMALISASI PERAN MAHASISWA UNIVERSITAS ABULYATAMA PADA PROGRAM KKN DALAM PENGUATAN LITERASI ANAK USIA SEKOLAH

Riki Musriandi; Irma Aryani; Iqbal Iqbal

doi:10.47647/alghafur.v5i1.3928

OPTIMALISASI PERAN MAHASISWA UNIVERSITAS ABULYATAMA PADA PROGRAM KKN DALAM PENGUATAN LITERASI ANAK USIA SEKOLAH

Riki Musriandi, Irma Aryani, Iqbal Iqbal

Abstrak

Rendahnya minat baca dan terbatasnya akses terhadap bahan bacaan berkualitas masih menjadi tantangan di berbagai wilayah pedesaan Aceh, termasuk Desa Bayu, Kecamatan Darul Imarah, Kabupaten Aceh Besar. Program Kuliah Kerja Nyata (KKN) Universitas Abulyatama hadir sebagai wadah untuk mengoptimalkan peran mahasiswa dalam menjawab tantangan tersebut. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya optimalisasi peran mahasiswa KKN dalam penguatan literasi anak usia sekolah dasar di Desa Bayu serta membangun ekosistem literasi yang berkelanjutan. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan partisipatif melalui tiga tahapan: persiapan dan pemetaan, pelaksanaan program inti (revitalisasi pojok baca, kegiatan membaca rutin, pendampingan calistung, dan lomba literasi), serta evaluasi dan keberlanjutan. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan pada frekuensi kunjungan anak ke pojok baca (rata-rata 25-30 anak per hari), peningkatan antusiasme dalam kegiatan membaca bersama, serta terbentuknya kader literasi desa yang terdiri dari pemuda dan ibu PKK. Program ini berhasil menghidupkan kembali ruang baca di Meunasah menjadi pusat kegiatan anak yang edukatif. Keberhasilan ini mengindikasikan bahwa peran mahasiswa sebagai fasilitator, motivator, dan inovator mampu menjadi katalis dalam membangun kesadaran literasi masyarakat desa. Sinergi antara perguruan tinggi, pemerintah desa, dan masyarakat menjadi kunci utama keberlanjutan program.

Teks Lengkap:

PDF

Referensi

AcehGround, “Saat Perkenalan Mahasiswa KKN, Keuchik Gue Gajah Serahkan Bantuan Untuk Anak Yatim”. [Online]. Available: https://www.acehground.com. [Accessed: 19 Februari 2026]

ANTARA News Aceh, “102 mahasiswa USK jalani KKN tematik merdeka mengajar di Aceh Selatan”. [Online]. Available: https://aceh.antaranews.com. [Accessed: 19 Februari 2026]

Bandura, A. (1977). Social Learning Theory. Prentice Hall.

Desa Rejomulyo. “Optimalisasi Pojok Baca Melalui Penataan dan Dekorasi oleh Mahasiswa KKN Tematik Smart ITERA”. [Online]. Available: https://rejomulyo.desa.id. [Accessed: 19 Februari 2026]

Kemristekdikti. (2017). Panduan Kuliah Kerja Nyata. Jakarta: Ditjen Belmawa.

Putri, A., & Sari, D. (2020). Efektivitas KKN Tematik Literasi. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 8(2), 112-120.

Musriandi, R, dkk. (2025). Bimbingan Belajar Literasi Numerasi Matematika Bagi Anak Sekolah Dasar Lambada Klieng Aceh Besar. Jurnal Abdimas Unaya, 6(1). 11-18.

Siagian, S.P. (2014). Manajemen Sumber Daya Manusia. Bumi Aksara.

UNESCO. (2018). Global Education Monitoring Report.

UIN Alauddin Makassar. “Siswa SD Masih Kesulitan Membaca, Mahasiswa KKN UIN Alauddin Hadirkan Solusi”. [Online]. Available: https://uin-alauddin.ac.id. [Accessed: 19 Februari 2026]

Universitas Abulyatama. “UNAYA Resmi Serahkan 380 Mahasiswa KKN ke Kecamatan Montasik: 38 Desa Jadi Lokasi Pengabdian”. [Online]. Available: https://unaya.ac.id. [Accessed: 19 Februari 2026]

Universitas Syiah Kuala. (2025a). “Perpustakaan dan E-Learning USK Apresiasi dan Dukung Pelaksanaan KKN Literasi Hasil Kerja Sama LPPM USK dan Perpusnas RI”. [Online]. Available: https://library.usk.ac.id. [Accessed: 19 Februari 2026]

Universitas Syiah Kuala. (2025b). “TIM UPT Perpustakaan dan E-Learning USK Lakukan Monitoring dan Evaluasi KKN Tematik Literasi 2025 di Lima Kabupaten di Aceh”. [Online]. Available: https://library.usk.ac.id. [Accessed: 19 Februari 2026]

DOI: https://doi.org/10.47647/alghafur.v5i1.3928